Definisi E-Learning

Ada beberapa definisi E-Learning yang saya ambil dari beberapa sumber yaitu :

Menurut Darin E. Hartley [Hartley, 2001] (dikutip dari ilmukomputer.com) :

e-Learning merupakan suatu jenis belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media Internet, Intranet atau media jaringan komputer lain.

Menurut LearnFrame.Com dalam Glossary of e-Learning Terms [Glossary, 2001] (dikutip dari ilmukomputer.com) :

e-Learning adalah sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung belajar mengajar dengan media Internet, jaringan komputer,maupun komputer standalone.

Menurut Prof. Arif Djunaidy Pembantu Rektor 1 Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya :

e-Learning bisa menggunakan teknologi apapun untuk berinteraksi . Misalnya saja, interaksi dalam pembelajarannya menggunakan chatting, atau bisa juga pembelajaran yang sudah direkam terlebih dahulu yang kemudian mahasiswa bisa mendengarkan melalui website atau jikalau memungkinkan men-download-nya.

Ditinjau dari kosakata pembentuknya maka kalimat e-learning dapat dipisahkan menjadi :

e = electronic = elektronik

learning = belajar

Jadi menurut saya definisi e-learning adalah suatu sistem belajar-mengajar yang menggunakan sarana elektronik sebagai media pendukungnya.

Berikut ini beberapa penerapan e-learning yang ada di Perguruan Tinggi di Indonesia :

Universitas Indonesia

URL : http://scele.ui.edu/

scele.ui.edu adalah alamat e-learning milik Universitas Indonesia Jakarta, disini tersedia beberapa menu seperti :

1. Site news, disini diberikan informasi terbaru seputar kampus Universitas Indonesia baik infomasi yang diperlukan untuk pihak intern maupun untuk masyarakat umum.

2. calendar

3. Online Users, digunakan untuk merekam jumlah pengguna yang menggunakan situs ini.

4. Link Universitas Indonesia, disini tersedia alamat link yang berhubungan dengan situs yang dimiliki oleh Univeristas Indonesia, misalnya alamat resmi web UI, Perpustakaan UI, dsb.

5. Course categories, tersedia pilihan menu per fakultas dan di masing-masing fakultas tersedia link untuk masing-masing jurusan yang ada di Universitas Indonesia.

Institut Teknologi Bandung

URL : http://kuliah.itb.ac.id/

kuliah.itb.ac.id adalah alamat e-learning milik Institut Teknologi Bandung, disini tersedia beberapa menu seperti :

1. Menu utama, disini tersedia alamat link yang berhubungan dengan situs yang dimiliki oleh Institut Teknologi Bandung, misalnya alamat resmi web ITB, Webmail Students, Digital Library, dsb.

2. Kategori Kursus, tersedia menu per fakultas, jurusan yang ada di masing-masing fakultas, dan jumlah file yang bisa di download untuk masing-masing jurusan.

3. Calendar

4. Upcoming Events, di dalamnya tersedia informasi kegiatan yang akan berlangsung di ITB.

5. Situs ITB, dibagi menjadi 2 sub kategori yaitu ITB Agenda, dan ITB Berita yang selalu di update mengikuti berita yang ada di situs resmi Institut Teknologi Bandung.

Institut Teknologi Sepuluh Nopember

URL : http://its.ac.id/akademik.elearning.php

URL : http://share.its.ac.id/

its.ac.id/akademik.elearning.php adalah alamat e-learning milik Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya, untuk mengakses situs ini kita harus memenuhi persyaratan antara lain :

• Anda berada di dalam lingkungan jaringan intranet ITS
• Sistem Anda telah terinstall Java Runtime Environment 1.3 atau setelahnya.
• Sistem Anda telah terinstall Macromedia Flash Player 6.0 atau setelahnya.

Di situs ini kita bisa memilih beberapa kategori subyek e-learning yang tersedia.

share.its.ac.id adalah alamat e-learning resmi ITS (bisa diakses dari luar tanpa harus berada di dalam lingkungan jaringan intranet ITS), disini tersedia beberapa menu seperti :

1. Menu Utama, tersedia beberapa link menu yaitu Sharechat, Pengguna Baru Share-ITS, Overview, Website ITS, Berita e-Learning, Digital Library, Petunjuk penggunaan moodle, Tutorial, Materi Lokakarya, Site news.

2. Kategori Kursus, dibagi per fakultas yang apabila di klik linknya akan menuju link untuk mendownload materi per jurusan yang ada di fakultas tersebut.

3. Kalender

4. Aktivitas, tersedia beberapa link menu yaitu Bacaan, Chat, Forum, dan Survei.

5. Pengguna yang online, merekam jumlah pengguna yang sedang online.

6. Aktifitas lalu, merekam aktifitas yang telah dilakukan oleh pengguna.

Universitas Gadjah Mada

URL : http://elisa.ugm.ac.id/

elisa.ugm.ac.id adalah alamat e-learning milik Universitas Gadjah Mada Jogjakarta, disini tersedia beberapa menu seperti :

1. User. Login untuk pengguna elisa.

2. Non User, link yang terhubung langsung ke form pendaftaran untuk pengguna baru.

3. Berita, link yang terhubung langsung ke halaman berita terbaru seputar Universitas Gadjah Mada Jogjakarta.

4. Survey, Survey untuk pengguna yang materinya diganti secara berkala.

5. Diakses dari, menampilkan alamat IP pengguna.

6. User-Agent, menampilkan spesifikasi software pengguna.

7. Jumlah Akses, menampilkan jumlah pengguna yang mengakses situs ini.

8. Sejak, tanggal dan jam upload resmi elisa.

9. Komunitas Terbaru, List komunitas yang bergabung di komunitas e-Learning Universitas Gadjah Mada Jogjakarta.

10. User Terbaru, List user terbaru yang bergabung di komunitas e-Learning Universitas Gadjah Mada Jogjakarta.

Universitas Brawijaya

URL : http://inherent.brawijaya.ac.id/vlm/

inherent.brawijaya.ac.id/vlm/adalah alamat e-learning milik Universitas Brawijaya Malang, disini tersedia beberapa menu seperti :

1. About e-learning, bercerita tentang e-learning yang ada di Universitas Brawijaya Malang. Sejarahnya dan perkembangan yang dilakukan.

2. Bantuan & Cara Penggunaan, untuk pengguna baru disini disediakan cara-cara yang bisa dilakukan oleh pengguna baru.

3. Join Brawijaya e-Learning Community, menu untuk bergabung dengan e-Learning Universitas Brawijaya.

4. Kalender

5. Pengumuman, disini di upload informasi penting yang berhubungan dengan Universitas Brawijaya Malang.

6. Pengguna yang online, merekam jumlah pengguna yang menggunakan situs ini.

7. Univ. Brawijaya, link yang tersambung ke situs resmi Universitas Brawijaya Malang.

8. BITS, link yang terhubung ke halaman Brawijaya Information Technology Services yang digunakan untuk menunjang sistem belajar-mengajar di dalam lingkungan kampus Universitas Brawijaya Malang.

9. News, link yang tersambung ke halaman berita terbaru pada situs resmi Universitas Brawijaya Malang.

Latar Belakang adanya Virtual Class di ITS

Latar Belakang adanya virtual class :

Sebagai salah satu perguruan tinggi terkemuka di Indonesia, ITS terus mengembangkan diri untuk menjawab tuntutan pasar global atas pendidikan yang bermutu. Dengan mengacu program dari DIKTI yang memiliki tujuan untuk memeratakan mutu pendidikan di seluruh wilayah Indonesia.Dengan adanya program tersebut mendorong ITS untuk bisa menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh dengan rekan sesama perguruan tinggi, termasuk perguruan tinggi di luar Jawa ataupun perguruan tinggi yang tergabung dalam perguruan tinggi di Jawa Timur. Idenya adalah dengan virtual class semua mahasiswa di lingkungan intern ataupun di seluruh wilayah yang ada di Indonesia dapat mengikuti kuliah yang diselenggarakan di ITS. Penggagas virtual class di ITS ini dilakukan oleh bidang satu. Pembantu rektor 1 dan jajarannya dan Fakultas Teknologi Informasi ditunjuk sebagai unit untuk melakukan pengembangan virtual class.

Virtual Class pada Mata Kuliah Rekayasa Perangkat Lunak di Jurusan Sistem Informasi

Virtual Class ini diberikan ketika saya masih duduk di semester 4 (saat ini saya semester 7). Diberikan pada saat kuliah Rekayasa Perangkat Lunak dengan dosen Bapak Khakim Ghozali, dalam penerapannya banyak pro dan kontra yang diberikan oleh mahasiswa terkait pelaksanaan virtual class ini. Untuk yang belum mengerti penerapan virtual class itu seperti apa, saya berikan sedikit gambaran :

Virtual class di ITS khususnya di FTIf (Fakultas Teknologi Informasi) menggunakan beberapa alat yaitu :

1. 2 buah kamera ( 1 di ruangan dosen dan 1 lagi di kelas ).

2. Layar beserta LCD Proyektor.

3. 2 buah Mic ( 1 di ruang dosen dan 1 lagi di kelas ).

4. Pengawas di kelas yang diambilkan dari pegawai Tata Usaha.

5. 2 buah Speaker ( 1 di ruang dosen dan 1 lagi di kelas ).

6. 2 buah CPU ( 1 di kelas tanpa monitor dan 1 di ruang dosen dengan monitor ).

7. 2 Buah Keyboard dan Mouse ( 1 di ruang kelas dan 1 di ruang dosen ).

denah kelas TC 105 yang digunakan untuk pelaksanaan virtual class

Pelaksanaan :

Mahasiswa tetap menempati kelas dengan jadwal tertentu, tetapi interaksi antara mahasiswa dengan dosen dilakukan di tempat terpisah, menurut penggagas ide virtual class ini, nantinya dosen tidak harus berada di ruang dosen tetapi dosen bisa melakukan kuliah dimana saja dengan syarat waktu kuliahnya tetap disepakati bersama dengan mahasiswanya.

Berikut ini rincian apa yang harus dilakukan Dosen dan Mahasiswa dalam sistem virtual class ini :

Yang dilakukan Dosen :

• Pembukaan kelas disini dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk melakukan absen
• Penutupan kelas
• Presentasi dengan video streamming .
• Upload dan download materi perkuliahan yang akan diberikan.
• Membuat soal ujian, model soal diserahkan sepenuhnya kepada dosen pengajar.
• Memeriksa jumlah mahasiswa yang hadir atau mengikuti virtual class ini.
• Memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan oleh mahasiswa dengan menggunakan microphone atau lewat chatting.
• Memberikan tugas yang menunjang materi yang dibawakan.
• Diskusi melalui forum (optional).

Yang dilakukan Mahasiswa :

• Absen secara Online menggunakan web yang disediakan.
• Evaluasi dalam bentuk Online.
• Berinteraksi dengan dosen secara audio visual dan atau menggunakan fasilitas chatting
• Diskusi melalui forum (optional).

Suasana kelas TC 105 ketika pelaksanaan kuliah

Menunggu proses setup di kelas TC 105

Dibawah ini cuplikan berita yang diliput teman-teman dari majalah Gengsi dimana saya juga berperan serta dalam pengerjaan majalah tersebut, judul artikelnya adalah “Dengan Virtual Class, Kuliah Tambah Asyik”

Menurut Khakim Ghozali ketua Jurusan Sistem Informasi, awalnya di Jurusan Sistem Informasi (JSi) direncanakan ada lima mata kuliah yang akan menggunakan uji coba sistem virtual class. Namun dalam perjalannannya hanya dua mata kuliah yang dilaksanakan dengan model ini, sedang yang lain tetap menggunakan model perkuliahan tradisional seperti biasanya. Hal ini terjadi, setelah diadakan pelatihan penggunaan sistem virtual class untuk dosen-dosen pengajar mata kuliah-mata kuliah tersebut. Ternyata menurut beberapa dosen untuk melaksanakan virtual class perlu adanya penyesuaian pola pembelajaran. Mulai dari mempersiapkan kelas, membuat materi untuk virtual class, keleluasaan dalam berinteraksi antara dosen dan mahasiswa, dan fasilitas untuk menjelaskan secara tertulis sebagaimana bila dosen menulis pada whiteboard. Kendala-kendala tersebut memang menjadi tantangan buat tim pengembang di FTIf untuk terus menyempurnakan sistem ini. Setiap minggu para dosen yang menggunakan uji coba sistem virtual class ini diminta untuk mengevaluasi. Hasilnya banyak yang mempermasalahkan speaker dan web cam yang dipasang, karena sering suara dan video, gaya dosen yang mengajar dari ruangannya tidak terdengar dengan jelas di dalam kelas atau sebaliknya.

“Bahkan pada kuliah pertama kali, sempat gagal! Jadi harus kembali mengajar secara tradisional lagi. Saat itu speaker yang ada di kelas sedang bermasalah. Tetapi pada pertemuan-pertemuan berikutnya mahasiswa terlihat antusias. Buktinya pada sesi tanya jawab banyak mahasiswa yang maju ke mic yang telah disediakan untuk bertanya. Rasanya semua Happy dengan sistem ini. Mahasiswa dapat mengerjakan soal sambil mendengarkan lagunya Westlife yang saya mainkan dari ruang saya dan sayapun bisa mengawasi mereka dari ruang saya sambil makan siang” terang Khakim Ghozali yang mengajar matakuliah Rekayasa Perangkat Lunak dengan metode virtual class.

Dan ini berita yang diambil dari versi mahasiswa, dimana saya juga menjadi nara sumber untuk berita ini, judulnya adalah “Kuliah Virtual Class, Banyak Lucunya”

Ndak cuma asyik loh, ikut kuliah dengan sistem virtual class. Malah rasanya banyak lucunya. Kejadiannya ketika GengSi Boys n GengSi Girls ngikuti mata kuliah Rekayasa Perangkat Lunak di ruang TC 105. Biasanya kalau kuliah ndak ada deh diantara mereka yang mau duduk di barisan terdepan, takut ditanya oleh dosen ketika diskusi. Eh… sekarang banyak juga yang pada berebut duduk di barisan terdepan. ”Soalnya wajah dosennya di layar kecil banget sih” kata Andre (Saya) yang terkenal aktif dalam diskusi di setiap mata kuliahnya. Namun ada juga beberapa GengSi Boys n GengSi Girls yang sengaja pilih duduknya di bagian belakang. “Kalau aku duduk di sini, pak Khakim bisa lihat aku ndak ya, soalnya ntar aku ada tes… aku mesti belajar dong!” kata Nike dengan sedikit takut-takut.

Dalam kuliah awalnya lancar-lancar saja, tetapi saat dibuka sesi tanya jawab Andre mengacungkan tangan kanannya dengan keadaan semua jari terbuka. Maksudnya dia ingin bertanya sesuatu. Tetapi Khakim Ghozali yang saat itu mengajar dari ruang kerjanya malah menganggapnya tidak ada pertanyaan. Gegerlah ruang kelas penuh gelak tawa “Bapak-bapak di sini ada yang mau bertanya, di 105 ada yang mau bertanya, Pak” teriak GengSi Boys n GengSi Girls dengan kompaknya sambil melambai-lambaikan tangan untuk memberi tanda. “Oh… ya sudah kalau ndak ada yang mau bertanya, saya akan lanjutkan” jawab Khakim sambil melanjutkan materi kuliahnya.

Di akhir kuliah, usut punya usut ternyata microphone yang digunakan di kelas sudah terputus beberapa menit yang lalu alias nggak nyambung dengan ruangan tempat Khakim berada “Wah capek deh kalau gitu… padahal saya udah pake gerakan aneh-aneh loh untuk mengisyaratkan kalau ada yang mau saya tanyakan. Tetapi tetap saja materi pun berlalu begitu saja tanpa adanya interaksi” keluh Andre GengSi Boys semester 4 ini.

Berikut komentar yang diberikan oleh Pak Arif Djunaidy mengenai virtual class yang dilaksanakan :

“Virtual class sebaiknya memang untuk mata kuliah yang tidak memerlukan sebuah interaksi yang intensif, seperti mata kuliah-mata kuliah yang bersifat umum yang tidak memerlukan pemikiran yang sangat teknikal. Contohnya mata kuliah Bahasa Indonesia atau Pengantar Teknologi Informasi rasanya sangat cocok dengan virtual class. Tetapi kalau Bahasa Inggris misalnya masih memerlukan interaksi yang efektif agar dosen dapat mencermati dengan baik bagaimana mahasiswa berdiskusi, kecuali kalau memang sistem virtual class dibuat sedemikian rupa bahwa interaksi dosen dalam menjelaskan pokok bahasan itu bisa ditangkap dengan baik oleh mahasiswa”

Virtual Class pada Mata Kuliah Jaringan Komputer di Jurusan Teknik Informatika

Penerapan virtual class di mata kuliah ini sedikit berbeda dengan yang ada pada mata kuliah Rekayasa Perangkat Lunak, untuk Mata Kuliah Jaringan Komputer yang ada di Jurusan Teknik Informatika mahasiswa bisa melaksanakan kuliah dimana saja dengan beberapa ketentuan yang berlaku. Menggunakan aplikasi web based yaitu vc.ncc.its-sby.edu sistem perkuliahan menjadi sangat menarik karena disediakan beberapa fitur yang bisa digunakan secara personal oleh masing-masing mahasiswa. Semua fitur yang disediakan bertujuan untuk membantu mahasiswa melakukan pengaturan terhadap mata kuliah yang diambil terutama mata kuliah yang menggunakan sistem virtual class ini.

Berikut ini tampilan dan penjelasan singkat dari tampilan sistem virtual class pada Mata Kuliah Jaringan Komputer :

Saya memberikan contoh login milik Retno Andjar Sari mahasiswi Teknik Informatika angkatan 2006.

Halaman pertama adalah halaman depan ( home ) ketika kita baru membuka alamat ini, terdapat sambutan yang berisi penjelasan dan latar belakang penggunaan virtual class untuk beberapa mata kuliah yang ada di Fakultas Teknologi Informasi.

Setelah login mahasiswa akan di berikan halaman awal yaitu halaman CampusHomepage, terdapat beberapa menu di dalam tag ini yaitu menu General yang berisi link untuk terhubung ke dalam forum lokal ( khusus mahasiswa FTIf ) dan menu User yang berisi link untuk terhubung ke dalam halaman Course Management.

Tag kedua adalah MyCourses, pada tag ini ditampilkan semua mata kuliah yang diambil mahasiswa/i. Mata kuliah yang ditampilkan hanya mata kuliah yang menggunakan sistem virtual class, kebetulan mahasiswi yang bersangkutan mengambil mata kuliah Jaringan Komputer dengan dosen pengajar Pak Muhammad Husni.

Tag ketiga adalah ModifyProfile, pada tag ini kita dapat mengganti informasi pribadi yaitu nama, NRP, email, telepon, foto, dan tulisan singkat mengenai kompetensi diri.

Tag keempat adalah MyAgenda, pada tag ini terdapat kalender yang bisa digunakan sebagai remainder dan personal assistant terutama yang berhubungan dengan jadwal dan deadline tugas mata kuliah dan kuis yang dilaksanakan oleh mata kuliah yang diambil oleh mahasiswa/i.

Tag kelima adalah MyProgress, pada tag ini terdapat summary perkembangan mahasiswa/i. Perkembangan yang dimaksud disini adalah perkembangan yang berhubungan dengan mata kuliah yang diambil dan menggunakan sistem virtual class sebagian bagian dari sistem pengajarannya.

Berikut ini adalah komentar dari Pak Husni terkait penerapan virtual class di FTIf yang saya ambil dari hasil wawancara dengan kru majalah GengSi ( termasuk saya ) :

Sekadar informasi, Pak Husni, ketika virtual class baru diperkenalkan, menjabat sebagai Pembantu Dekan 1 Fakultas Teknologi Informasi – ITS. Beliau adalah Project Manager sistem virtual class ini.

”Memang, saya hanya diberi waktu sekitar 2,5 bulan untuk mengembangkan virtual class sebelum diuji coba awal semester genap 2006/2007 ini. Alhamdulillah, hasilnya sudah bisa dirasakan, walaupun tentu ada kekurangan di sana-sini. Insya Allah terus akan kita kembangkan sampai semua bisa running well”

Sisi Baik dan Buruk dari e-Learning

Sisi baik dari penggunaan e-Learning adalah mahasiswa dituntut menjadi lebih aktif dibandingkan pengajaran secara tradisional hal ini didasarkan bahwa penggunaan e-Learning yang diluar pengawasan langsung dari dosen pengajar, siswa dituntut lebih kreatif dalam menerima materi perkuliahan yang diberikan agar mereka dapat menanyakan atau memberikan tanggapan ketika dosen memberikan keterangan yang kurang jelas atau dapat memberikan tafsiran yang ambigu di dalam perkuliahan. Memberikan jalan menuju sistem belajar-mengajar yang berpusat pada siswa ( Student Learning Center ).

Sisi buruk dari penggunaan e-Learning adalah mahasiswa yang kurang bisa menerima kuliah secara aktif sulit di kontrol secara langsung, sehingga umpan balik yang diberikan oleh mahasiswa kepada sistem e-learning ini bisa saja lebih didasarkan kepada subyektifitas dibandingkan keobyektifitasan penggunaan e-Learning itu sendiri. Karena menurut pengalaman saya ketika mengikuti kelas e-Learning ini, tidak sedikit mahasiswa yang tertidur atau pergi meninggalkan kelas karena mengalami kebosanan yang mungkin diakibatkan oleh “berat”nya materi yang diberikan oleh dosen, dengan penjelasan yang mungkin dirasa kurang memuaskan sehingga mengakibatkan mahasiswa tersebut menjadi malas untuk mengikuti kelas tersebut.

Kesimpulan

Penerapan e-Learning di Indonesia setidaknya harus memperhatikan kondisi mahasiswa yang bersangkutan, sebagai pilot project sebaiknya ditawarkan kepada mahasiswa yang memiliki Indeks Prestasi yang cukup tinggi, mengapa demikian? Karena menurut saya dengan menerapkan pada mahasiswa golongan ini, Maka dosen bisa melakukan riset terhadap kinerja dari penerapan e-Learning tersebut tanpa harus khawatir akan mengorbankan hasil evaluasi dari mahasiswa yang memiliki Indeks Prestasi yang “berbahaya” untuk mengikuti e-learning ini. Dengan memberikan kelas e-learning pada sebagian mahasiswa dan memberikan kelas tradisional untuk sebagian mahasiswa yang lainnya, dosen pengajar dapat mengevalusi secara paralel nilai yang dihasilkan oleh masing-masing mahasiswa, meningkatkan pola pengajaran sambil mengevaluasi kekurangan dari kelas e-learning yang diujicobakan.

Ditinjau dari sisi budaya sebenarnya mahasiswa kita masih belum siap untuk menerima, sebagian besar budaya belajar-mengajar di Indonesia masih bersifat TLC (Teacher Learning Center) dimana mahasiswa sangat bergantung pada kemampuan dosen membawakan materi, sehingga selain memiliki kemampuan akademis yang bagus seorang dosen juga dituntut untuk bisa menjadi seorang motivator yang baik. sedangkan sistem e-learning ini menurut saya cocok diterapkan untuk budaya yang bersifat SLC (Student Learning Center) yang artinya mahasiswa harus aktif untuk mencari sendiri apa yang dia butuhkan dan berusaha untuk mengetahui sendiri apa kekurangan yang harus dia kejar. Untuk itu, apa yang perlu dilakukan? Tindakan yang realistis adalah dengan melakukan penerapan secara bertahap, memberikan kesempatan perguruan tinggi untuk melakukan riset, seperti yang dilakukan Bapak M. Husni yang masih menjalankan sistem virtual class hingga sekarang, dengan membiasakan mahasiswa belajar secara SLC, maka akan membuat perubahan ( secara bertahap ) pada pola belajar mahasiswa.

Dari sisi infrastruktur yang disediakan pemerintah sebenarnya sudah cukup baik, JARDIKNAS contohnya, sistem inherent untuk pendidikan ini masih belum difungsikan dengan maksimal sehingga terkesan pemerintah hanya “mengikuti perkembangan jaman” tanpa tahu harus menggunakannya. Sebenarnya saya memiliki angan-angan bahwa tidak lama lagi seluruh jaringan kabel telekomunikasi yang kita gunakan akan menggunakan fiber optik seperti negara tetangga kita, yang bisa menyediakan bandwith yang cukup besar dengan biaya penggunaan yang hampir sama dengan yang ada di Indonesia ( bahkan lebih murah ).

Solusi tegas apabila e-learning diterapkan di Indonesia :

1. Sesuaikan materi yang dipakai untuk bahan ajar dengan sistem e-learning, karena berdasarkan pengalaman e-learning tidak bisa menggantikan kuliah konvensional, sehingga materi yang digunakan harus berbeda dengan materi yang digunakan untuk kuliah konvensional. Isi materi harus kreatif dan menarik sehingga menimbulkan minat mahasiswa untuk mengikuti materi tersebut.

2. Perbaiki infrastruktur koneksi Internet di Indonesia, penggunaan fiber optik untuk menggantikan copper cable sangat diharapkan tindak lanjutnya guna memberikan layanan koneksi Internet yang lebih baik untuk masyarakat. apabila dirasa masih terlalu berat untuk diterapkan ada baiknya pemerintah memperhatikan dulu inherent untuk pendidikan (JARDIKNAS) karena menurut saya, sangat disayangkan apabila inherent tersebut belum bisa dipakai secara maksimal.

3. Perluas infrastruktur hingga ke daerah-daerah, akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan internet masuk desa tapi tetap perhatikan point no. 2 yang diatas. Karena percuma saja walaupun jangkauan luas tapi koneksi masih tersendat-sendat atau bahkan mati total.

4. Memperbaiki budaya disiplin masyarakat terutama dalam hal kedisiplinan dalam proses belajar-mengajar, hakekat seorang siswa adalah menuntut ilmu sangat penting di dalam penerapan e-learning apalagi di era globalisasi seperti sekarang, mahasiswa dituntut untuk lebih bersifat SLC daripada TLC dalam proses belajar mengajar, sehingga dengan penerapan e-learning akan meningkatkan kualitas keilmuan siswa, bukan malah malas karena tidak diawasi dosen pengajar.

5. Mempermudah siswa untuk mendapatkan fasilitas yang mendukung, misalnya mencicil notebook, seperti yang dilakukan oleh ACER di kampus saya ( Institut Teknologi Sepuluh Nopember ) dengan memberikan kemudahan cicilan 200 ribu perbulan untuk mendapatkan notebook ACER.

6. Mengajak seluruh elemen yang berkepetingan ( terutama mahasiswa ) dengan cara yang baik, karena kebanyakan sifat mahasiswa yang resisten terhadap sesuatu yang baru dan bersifat “dipaksakan”. Alangkah baiknya pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan yang bertahap bukan pendekatan yang bersifat spontan dan radikal. Pendekatan yang baik sangatlah penting, ketika pendekatan yang dilakukan benar dan bisa diterima maka akan memberikan pengaruh resisten yang kecil.

Akhir kata, marilah kita bersama-sama berusaha untuk berpikir positif dan terus mengembangkan diri tanpa perlu cemas pada batasan yang ada di depan kita, karena batasan itu sebenarnya hanyalah rasa takut yang ada pada diri kita sendiri. Semua ini demi kemajuan pendidikan di Indonesia! Majulah terus pendidikan Indonesia!

Parvian

Hari Jumat tanggal 11 Juni 2008, hari terakhir pelaksanaan PSB Online 2008. Waktu aku pulang dari kampus (setelah pelaksanaan selesai) sesampainya di rumah, adekku yang masih di SD nunjukin buku detektif anak-anak STOP. Wah… seneng banget aku! Apalagi dia beli 10 buku, sekadar informasi buku ini di dapet di bursa buku bekas di deket rumah, harganya murah banget… Cuma 4000 per buku  10 buku STOP berarti liburanku bisa lebih menyenangkan . Neh salah satu buku yang saat ini sedang aku baca :

Judul Buku : Manusia Ular

Penulis : Stefan Wolf

Penerbit : PT. Gramedia

Halaman Depan

Halaman Belakang

Neh ringkasan cerita dari back covernya :

Anak-anak STOP mempunyai teman sekelas bernama Anke Durrmeler. Suatu hari, gadis itu menceritakan bahwa ayahnya diperas oleh dua penjahat. Karena takut untuk menghubungi polisi, Anke lalu minta tolong pada anak-anak STOP. Merekalah yang lalu melacak jejak si Raja Pencuri, yang baru saja habis masa hukumannya. Apa rencana orang itu? Sporty, Thomas, Oskar, dan Petra menyamar sebagai wartawan majalah sekolah mereka. Keempat anak itu lalu bertemu dengan tiga orang aneh: seorang pemilik kastil, seorang penggemar barang antik, dan seorang bangsawan. Adakah hubungan di antara ketiga orang ini? Dan bagaimana hubungan mereka dengan si Raja Pencuri? Pertanyaan-pertanyaan itu baru terjawab setelah Sporty dan teman-temannya terlibat dalam petualangan yang menegangkan.

Buku Kasus Untuk STOP ini aku kenal waktu aku masih SD kelas 3, jadi udah sekitar 14 tahun yang lalu… Jujur saja, buku karangan Stefan Wolf ini nggak lekang ceritanya… justru dengan membaca buku ini kita jadi bisa membayangkan gimana sih gambaran kehidupan di masa penulisan buku ini. Sama seperti buku Sherlock Holmes, buku ini aku referensikan buat pembaca yang suka ma cerita detektif. Memang nggak seberat buku karangan Sir Arthur Conan Doyle, tapi cukup menarik untuk diikuti jalan ceritanya…

parvian

Sudah lama gak bagi-bagi ilmu… kapan hari ada temen yang mau berangkat KP menanyakan web server yang dipakai buat php dan oracle

Temen : mas, kalau mau pake php dan oracle web server yang dipake apa ya?

Saya : wah, kenapa enggak pake xampp seperti biasa?

Temen : emang bisa ya dibuat oracle?

Saya : bisa kok

Setelah itu chat terhenti…

Sebenarnya xampp bisa pake database apa aja kok kalo kita mau pake php… Cuma emang harus diakali kalo kita mau pake database selain mysql neh caranya aku bagi-bagi…

1. kita cari direktori xampp yang ada di program file

2. kemudian cari direktori php

3. cari file php.ini

File php.ini yang harus diubah konfigurasinya adalah di bagian file extensionnya seperti ditunjukkan pada gambar dibawah ini :

cari extension yang digunakan untuk oracle seperti ditunjukkan pada gambar dibawah ini :

Karena saya menggunakan notepad++ untuk membuka fila php.ini maka akan dibedakan dengan jelas extension mana yang aktif dan mana yang tidak, untuk mengaktifakan extension yang diinginkan kita tinggal menghapus tanda ( ; ) di depan extension yang diinginkan, contoh dibawah ini kita akan mengaktifkan extension untuk oracle :

Selesai sudah tahapannya… selamat mencoba.

Parvian

Hari Minggu kemarin jalan2 ke Delta (Plasa Surabaya) liat2 sepatu di sport station, waktu keluar dari konter, di sebelah brownies Amanda nggak sengaja liat konter buku2 bekas… aku paling seneng ma buku2, baik bekas ato nggak… tapi kalo liat konter buku bekas tuh rasanya beda… kayaknya aku lagi mencari ”harta” di suatu tempat gitu. Hasil hunting buku bekas dapet novel yang lumayan bagus, judulnya ”Petualangan Sherlock Holmes” karangan Sir Arthur Conan Doyle. Walaupun harganya mahal (kalo aku beli di uranus edisi terbaru dengan judul yang sama mungkin beda 5-7 ribu saja) tapi akhirnya aku beli juga neh buku.

Halaman Depan

Halaman Belakang

Judul Buku : Petualangan Sherlock Holmes

Penulis : Sir Arthur Conan Doyle

Penerbit : PT. Gramedia Pustaka Utama

Cetakan Ketujuh, Oktober 2002

Berikut cuplikan dari back cover novel tersebut :

Dari semua kisah klasik karangan Sir Arthur Conan Doyle yang menampilkan Sherlock Holmes, tokoh detektif terhebat yang pernah dikenal orang, inilah dua belas di antaranya yang paling rumit dan menarik. Melalui tokoh-tokoh kliennya yang datang minta pertolongan pembaca diajak mengunjungi kamar sewaan di Baker Street No. 221B yang termasyhur itu, dimana Holmes yang eksentrik dan Dr. Watson yang istimewa pernah tinggal. Lalu, pembaca akan juga dibawa untuk menikmati daerah pedesaan di Inggris bersama ahli pengambil kesimpulan ini, ketika dia menguakkan sebuah misteri, memecahkan teka-teki, dan menangkap para pelaku kejahatan-atau kadang-kadang melepaskan mereka begitu saja. Mulai dari Skandal di Bohemia di mana Holmes berjumpa dengan wanita yang sangat dikaguminya, sampai pengalamannya yang mendebarkan dalam Petualangan di Copper Beeches, cara-cara penyelesaian masalah yang dilakukannya sangat di luar dugaan, sedangkan alur ceritanya sendiri benar-benar sangat memukau. Tak dapat disangkal lagi, inilah cerita detektif terbaik yang pernah ada.

Bab yang ada di dalam buku :

1. Skandal di Bohemia
2. Kasus Identitas
3. Perkumpulan Orang Berambut Merah
4. Misteri di Boscombe Valley
5. Lima Butir Biji Jeruk
6. Pria Berbibir Miring
7. Batu Delima Biru
8. Lilitan Bintik-bintik
9. Ibu Jari sang Insinyur
10. Bangsawan Muda
11. Tiara Bertatahkan Permata Hijau
12. Petualangan di Copper Beeches

Aku sedang baca sampe bab 4, dan nggak ada bosennya sama sekali… emang Sir Arthur Conan Doyle ini novelis cerita detektif terkenal… nggak salah kalo Aoyama Gosho terinspirasi menulis komik Mantentai Conan dari Sherlock Holmes ini, dari gambaran yang ditulis Sir Arthur kita bisa membayangkan kondisi Inggris pada saat itu, cara penulisan yang jelas dan mudah dicerna emang salah satu kategori novel bisa dibilang cukup mengasikan. Jadi menurut aku, baca novel ini (ato beli novel ini) nggak ada ruginya… bagus isinya.

Parvian

Judul : KUNG FU PANDA

Sutradara : Mark Osborne, John Stevenson

Produser : Melissa Cobb

Penulis : Jonathan Aibel, Glenn Berger

Produksi : DreamWorks Animation

Pengisi Suara :

Po : Jack black

Tigress : Angelina Jolie

Crane : David Cross

Viper : Lucy Liu

Mantis : Seth Rogent

Monkey : Jackie Chan

Oogway : Randall DukKim

Shifu : Dustin Hoffman

Tai Lung : Ian Mcshane

Rangkuman cerita :

Cerita film ini berawal ketika Valley of Peace terganggu kedamaiannya, kenapa? karena sang tetua desa Master Oogway mendapat wangsit kalo si Tai Lung (antagonis) akan kabur dari penjara, Tai Lung ini sejenis Leopard, pendekar dengan kemampuan kungfu tingkat tinggi tapi memiliki perangai yang kurang baik. Tai Lung memiliki ambisi untuk membuka perkamen naga yang disimpan master Oogway. Menurut legenda di desa tersebut, perkamen naga itu dapat memberikan kekuatan yang maha dhasyat kepada siapa saja yang membukanya.

Menurut legenda, hanya ada satu orang yang akan bisa memberikan kedamaian dan menghentikan si Tai Lung, yaitu Dragon Warrior. Maka Oogway dibantu Shifu segera membuat sayembara untuk memilih sang Dragon Warrior… Kandidat kuat yang menjadi Dragon Warrior adalah kelima murid shifu yang tergabung dalam The Furious Five, mereka adalah Tigress sang harimau, Mantis sang belalang, Monkey sang monyet, Viper sang ular, dan Crane sang bangau. Tapi apa yang terjadi? takdir berkata lain, Master Oogway malah memilih sang panda dengan cara pemilihan yang cukup unik dan mengocok perut (ketika sang panda terbang ke langit karena petasan yang ada diantara tubuhnya meledak semua) dan begitulah… akhirnya sang pandalah yang dipilih menjadi Dragon Warrior.

Mampukah Po sang panda menghentikan Tai Lung sang Leopard? nonton sendiri aja yah? film ini aku tonton midnight kemarin sabtu tanggal 21 juni 2008 di Sutos XXI, lucu ceritanya, soundtrack filmnya juga keren… karakter Po yang bloon tapi cukup Percaya Diri membuat aku ketawa terus dari awal sampe akhir cerita :), oh iya ada pesan yang disampaikan secara implisit dalam film ini… yaitu “Be Your Own Hero”, “The Secrets is No Secrets” Yang belum nonton, buruan nonton nih film… dijamin wakkkk

Parvian

Halaman Depan Buku

Halaman Belakang Buku

Buku Michelangelo’s Secret ini aku beli waktu masih semester 4 kemarin, buku yang aku punya ini buku cetakan kedua, januari 2007. Ceritanya bagus, thriller… sedikit ngayal seh, namanya juga fiksi… di karang oleh Paul Christopher, buku ini mendapat banyak resensi dari beberapa orang-orang dan penerbit terkenal. Memberikan jaminan dari isi buku ini. Berikut cuplikan singkat dari buku ini.

Finn Ryan, mahasiswi sejarah seni New York University, menemukan gambar jasad wanita terpotong-potong guratan Michelangelo, diperkirakan berasal dari buku catatan Michelangelo yang keberadaannya nyaris dianggap mitos. Namun, sejak itu ia hidup dalam ketakutan. Penemuan itu menyeretnya ke dalam pusaran konspirasi mematikan yang mengancam hidupnya dan orang-orang di sekitarnya. Malam itu, seseorang menerobos masuk apartemennya, membunuh pacarnya, dan mengambil salinan gambar yang ia buat. Dalam pelarian, Finn bertemu dengan seorang pedagang buku kuno yang misterius. Keduanya bersama-sama membalik lembaran sejarah dan berusaha mengungkap lingkaran konspirasi. Namun akibatnya, setiap orang yang mereka temui, tewas! Seorang pembunuh berada selangkah di belakang mereka, berusaha menghentikan mereka agar tidak mengungkap rahasia mengejutkan yang berakar di jantung Vatikan!

Dan ini beberapa komentar tentang buku ini

“Aksi, ketegangan, karakter-karakter yang simpatik, latar yang tergambarkan dengan baik, plot yang luar biasa…” BookLoons

“Bagi para pencinta seni, sejarah, dan misteri, novel ini sungguh menarik.” The Romance Reader’s Connection

“… Mencari kebenaran di antara puing-puing Perang Dunia II dan di jantung Vatikan.” Dead Write Books

Saran dari aku, beli nih buku… lumayan buat mengisi waktu luang kamu… karena menurut aku pribadi, buku ini termasuk dalam jajaran buku yang tidak akan memberikan rasa bosan sedikitpun bagi para pembacanya (promosi)

Parvian

Hm..ternyata asyik juga punya banyak buku. Sebenernya bukan buku sendiri seh, punya kakak. Buku yang sempat saia bahas di bagian catatan hati, yaitu UNDERSTANDING LOVE karya Ibrahim Nafie. Lumayan tebel bukunya, tapi setelah dibaca-baca, eh, hihi (senyum sinis) kutemukan bagian yang patut aku tulis untuk remaja-remaja akhwat, tapi nggak menutup kemungkinan deh ikhwan juga baca. Kali az bisa buat ladang memperbaiki diri. Hehe…

Di bab Pria-pria yang Mustahil Memiliki Ketulusan

Dalam bukunya, Caroll B. menuturkan, ada banyak indikasi yang bisa dijadikan alibi kaum wanita untuk mewaspadai perilaku pria sebelum akhirnya sampai pada titik simpulan bahwa pria adalah manusia yang sulit tulus. Berdasarkan riset para pakar ilmu sosial dan psikologi perihal ciri khusus lelaki yang mustahil bisa tulus dalam memaknai perkawinan (klo bagi yg muda…ya silakan disesuaikan ^ ^):

1. Lelaki yang memiliki latar historis pengkhianatan yang kelam.
2. Lelaki yang orang tuanya (bapaknya) gemar berselingkuh dengan wanita.
3. Situasi tempat kerja juga memiliki andil yang cukup besar untuk membuat pria sulit tulus.
4. Lelaki yang memiliki kesempatan lapang untuk berhubungan dengan para wanita.
5. Lelaki yang bisa berhubungan dengan wanita setiap saat.
6. Lelaki yang tidak suka terikat adat-istiadat.
7. Lelaki yang suka bertualang dengan bani Hawa dan tidak merasa bersalah maupun berdosa jika bertindak khilaf.
8. ***untuk orang yang udah nikah (baca bukunya sendiri yaw ^ ^)
9. ***untuk orang yang udah nikah (baca bukunya sendiri yaw ^ ^)
10. Lelaki yang sukses besar atau gagal total dalam kehidupannya.
11. Lelaki yang workaholik.
12. Lelaki yang memiliki kawan pria yang hobi bertualangan cinta.
13. Lelaki yang mengonsumsi minuman keras, pemakai narkoba, depresi berat akibat permasalahan rumah tangga.
14. ***untuk orang yang udah nikah (baca bukunya sendiri yaw ^ ^)

Untuk bab yang satu ini juga nggak kalah perlu buat diperhatiin.

Waspadailah Enam Tipe Pria Ini!

Kalo yang sebelumnya adalah bagi pria yang nggak bisa tulus, nah ini buat pria yang berpotensi menjadi pengkhianat cinta (hihi…ceileh…segitu bencinya sama cowok)

1. Pria egois yang dalam istilah ilmu psikologi disebut pria narsis.
2. Pria pembenci perempuan, yaitu pria yang memiliki gangguan mental akibat trauma masa lalunya dengan wanita.
3. Pria ambigu
4. Pria anak mama
5. Pria pendua hati. Dia adalah pria yang suka menenggelamkan dirinya dalam cinta segitiga. Ia bangga terlibat cinta segitiga. Sungguh, sebuah perilaku yang sangat aneh; bangga menduakan hati dan terlibat cinta segitiga dengan 2 wanita.
6. Pria penakhluk. Dia adalah pria yang hanya punya satu obsesi untuk hidupnya; merebut pacar atau istri orang lain.

Buat para cowok…jangan emosi dulu yaw baca ky’ beginian. Ini memang patut dijadikan referensi sebagai awal mengurangi kepurukan moral di bumi tercinta ini.

Setiap orang, baik pria maupun wanita, pasti menginginkan pasangan hidup. Allah menciptakan makhluk-Nya berpasang-pasangan, Allah menciptakan pria untuk menjadi pasangan wanita. Dunia laki-laki ini akan sepi tanpa wanita. Sebaliknya, dunia wanita akan kering tanpa pria.

So, smangadh yaw sodara2Q! ^ ^

hihi…sementara ini yang bisa saia tulis…(malu mau taruh puisi2 ^ ^’)

phietzaa.wordpress.com

Terasa banget… kalo udah habis semester ini mau mengucapkan terima kasih kepada beberapa orang karena membantu saya semester ini :

1. Praktikan mata kuliah Algoritma dan Pemrograman 1

2. Peserta mata kuliah Manajemen Sains

3. Praktikan mata kuliah Struktur Data

4. Pak Rully Sulaiman

5. Pak Bambang Setiawan

6. Bu Wiwik Anggraeni

7. Pak Mudjahidin

8. Pak Arif Wibisono

9. Pak Suhadi Lili

10. Pak Yudhi Purwananto

11. Barkhah & Nela (Fortress team)

12. Panitia Presidential Lecture

and specially for eris for coloring my lifes…

Permohonan Maaf :

1. Praktikan mata kuliah Algoritma dan Pemrograman 1

2. Peserta mata kuliah Manajemen Sains

3. Praktikan mata kuliah Struktur Data

*Kekejaman biasanya ada hikmahnya… biasanya…

Makasih buat semuanya yah? never forgeting that moments…

Biaya

Northwest Corner

Maka

X1a = 130

X1b = 20

X2b = 50

X2d = 160

X3c = 180

X3d = 80

Dummy = 60

Zmin = 14.130 + 9.20 + 8.50 + 6.160 + 10.180 + 22.80 = 6920

Sel Minimum

Maka

X1a = 80

X1b = 70

X2d = 210

X3a = 50

X3c = 180

X3d = 30

Dummy = 60

Zmin = 14.80 + 9.70 + 6.210 + 16.50 + 10.180 + 22.30 = 6270

VAM

Maka

X1a = 50

X2b = 70

X1d = 30

X2d = 210

X3a = 80

X3c = 180

Dummy = 60

Zmin = 14.50 + 9.70 + 18.30 + 6.210 + 16.80 + 10.180 = 6210